Pajak Belanja Dana BOS: Cara Menghitung dan Menyetor
Panduan pajak belanja dana BOS untuk Bendahara: kapan memungut PPN, PPh 21, PPh 22, PPh 23, dan PPh 4 ayat 2, contoh hitungan, belanja SIPLah, dan pelaporan.
Membuat flashcard belajar adalah salah satu cara paling sederhana untuk membantu murid menghafal istilah, rumus, kosakata, atau tanggal penting secara mandiri. Satu sisi kartu berisi pertanyaan, sisi lain berisi jawaban, dan murid menguji dirinya sendiri berulang kali. Di ASIS, guru dapat membuat flashcard dalam fitur media belajar digital lalu membagikannya ke kelas, sehingga murid bisa berlatih dari rumah tanpa guru harus mencetak ratusan kartu. Artikel ini menjelaskan mengapa flashcard efektif, alur umum membuatnya di ASIS, contoh isi kartu yang baik, dan cara membuatnya secara manual.
Masalah latihan mandiri di rumah
Banyak guru memberi pesan klasik sebelum ulangan: "Pelajari lagi di rumah, ya." Kenyataannya, sebagian besar murid hanya membaca ulang catatan. Membaca ulang terasa nyaman, tetapi tidak menguji apakah materi benar-benar tersimpan di ingatan.
Wali murid pun bingung membantu. Mereka ingin mendampingi anak, tetapi tidak tahu bagian mana yang penting. Akhirnya, latihan di rumah tidak terarah dan murid baru sadar lupa saat melihat lembar soal.
Mengapa flashcard efektif
Flashcard memaksa murid mengingat jawaban sebelum melihatnya. Proses mengingat aktif ini jauh lebih kuat daripada membaca pasif. Selain itu:
- Fokus pada satu konsep per kartu, sehingga mudah diulang dalam waktu singkat.
- Bisa diulang berkala. Kartu yang sudah dikuasai jarang dibuka, kartu yang sulit lebih sering.
- Murid tahu sendiri kemajuannya. Ia melihat berapa kartu yang sudah hafal dan berapa yang belum.
- Cocok untuk berbagai mapel. Kosakata Bahasa Inggris atau Arab, istilah biologi, rumus fisika, tokoh sejarah, hingga hafalan doa.
Langkah membuat flashcard di ASIS
Menurut Panduan ASIS, flashcard paling efektif untuk istilah, fakta, atau langkah pendek. Materi yang rumit tetap butuh penjelasan guru dan latihan penerapan, jadi kartu adalah pelengkap, bukan pengganti.
Sebelum memulai
Pilih satu topik saja, tulis daftar konsep inti, gunakan bahasa yang sesuai usia murid, dan pastikan sumbernya tepercaya, misalnya buku teks yang dipakai di kelas.
Langkah di ASIS
- Buka menu Drill Kartu. Buat set baru untuk topik yang spesifik, misalnya "Istilah Sistem Pencernaan Kelas VIII", bukan "IPA Semester 1".
- Isi kartu satu per satu. Satu kartu memuat satu pertanyaan atau petunjuk, dengan jawaban yang ringkas dan jelas.
- Periksa set sebelum dipakai. Cek urutan kartu, ejaan, dan pastikan tidak ada petunjuk yang tanpa sengaja membocorkan jawaban.
- Uji coba ke beberapa murid. Minta tiga sampai lima murid mencoba, lalu revisi kartu yang membuat mereka bingung.
Periksa hasilnya
Murid bisa berlatih sendiri dengan set tersebut, lalu memahami alasan di balik jawabannya lewat diskusi lanjutan di kelas.
Jika hasil belum sesuai
Bila banyak murid salah di kartu yang sama, periksa dulu apakah kartunya jelas dan apakah konsepnya sudah diajarkan dengan baik. Mengulang latihan saja jarang menyelesaikan masalah.
Langkah lengkap: Cara Membuat Flashcard untuk Latihan Mandiri
Contoh isi kartu yang baik dan kurang baik
| Mapel | Kurang baik | Lebih baik |
|---|---|---|
| IPA | Depan: "Sistem pencernaan" | Depan: "Organ tempat penyerapan sari makanan?" Belakang: "Usus halus" |
| Bahasa Inggris | Depan: 20 kata sekaligus | Depan: "borrow" Belakang: "meminjam (contoh: Can I borrow your pen?)" |
| Matematika | Depan: "Rumus" | Depan: "Luas lingkaran?" Belakang: "π × r × r" |
| Sejarah | Depan: "Proklamasi" | Depan: "Tanggal Proklamasi Kemerdekaan RI?" Belakang: "17 Agustus 1945" |
Prinsipnya: satu kartu, satu pertanyaan, satu jawaban yang jelas.
Tips menyusun set flashcard
Jaga ukuran set tetap kecil
Set berisi 15–25 kartu lebih mudah diselesaikan dalam satu sesi daripada 100 kartu sekaligus. Pecah per bab atau per subbab.
Tambahkan contoh pemakaian
Untuk kosakata, tulis contoh kalimat di sisi belakang. Murid lebih mudah mengingat kata dalam konteks.
Gunakan bahasa murid
Definisi dari buku teks kadang terlalu panjang. Sederhanakan tanpa mengubah makna.
Kaitkan dengan kuis
Kartu yang sering salah bisa dijadikan soal kuis langsung di kelas pekan berikutnya.
Ajarkan cara berlatih
Murid perlu tahu bahwa flashcard bukan untuk dibaca cepat. Ajak mereka menebak jawaban dulu, baru membalik kartu.
Rutinitas latihan sepekan
Flashcard paling bermanfaat bila dipakai sedikit tetapi rutin. Contoh rutinitas yang bisa disampaikan ke murid dan wali murid:
| Hari | Kegiatan | Durasi |
|---|---|---|
| Senin | Kenali semua kartu baru di set bab ini | 15 menit |
| Selasa | Ulang kartu yang kemarin salah | 10 menit |
| Rabu | Ulang seluruh set, tandai yang masih sulit | 10 menit |
| Kamis | Fokus pada kartu sulit saja | 5–10 menit |
| Jumat | Uji diri seluruh set tanpa melihat catatan | 10 menit |
Guru dapat menutup pekan dengan kuis singkat di kelas untuk melihat apakah latihan di rumah berhasil. Hasilnya menjadi bahan untuk memperbarui kartu yang paling sering salah.
Kesalahan umum
- Kartu terlalu padat. Satu kartu berisi paragraf panjang, sehingga murid kembali membaca pasif.
- Jawaban ambigu. Pertanyaan bisa dijawab lebih dari satu cara, murid bingung apakah ia benar.
- Tidak ada jadwal latihan. Set dibagikan, lalu dilupakan.
- Tidak pernah diperbarui. Kartu yang keliru terus dipakai bertahun-tahun.
Bila sekolah belum memakai aplikasi
Membuat flashcard belajar secara manual tetap efektif:
- Potong kertas karton menjadi kartu seukuran kartu nama.
- Tulis pertanyaan di depan dan jawaban di belakang dengan huruf jelas.
- Gunakan sistem kotak. Siapkan tiga kotak: kotak 1 untuk kartu baru atau sering salah (diulang setiap hari), kotak 2 untuk kartu yang mulai hafal (setiap tiga hari), kotak 3 untuk kartu yang sudah dikuasai (setiap pekan).
- Pindahkan kartu ke kotak berikutnya setiap kali dijawab benar, dan kembalikan ke kotak 1 bila salah.
- Libatkan orang tua untuk membacakan kartu di rumah.
Cara ini murah, tetapi memakan waktu guru bila harus menyiapkan kartu untuk seluruh kelas, dan kartu kertas mudah hilang.
Daftar cek set flashcard
- Satu kartu hanya memuat satu konsep.
- Jawaban singkat dan tidak ambigu.
- Ejaan dan isi sudah diperiksa.
- Jumlah kartu per set 15–25.
- Set sudah dibagikan ke kelas yang tepat.
- Jadwal latihan sudah disampaikan ke murid.
Pertanyaan yang sering diajukan
Berapa jumlah kartu yang ideal dalam satu set?
Sekitar 15–25 kartu. Jumlah ini cukup untuk satu sesi latihan 10–15 menit tanpa membuat murid jenuh.
Mapel apa yang paling cocok memakai flashcard?
Mapel yang banyak istilah, kosakata, rumus, atau fakta: bahasa, IPA, IPS, sejarah, dan hafalan keagamaan. Untuk keterampilan berpikir tingkat tinggi, flashcard sebaiknya dilengkapi diskusi dan soal uraian.
Apakah murid bisa membuka flashcard dari rumah?
Bisa, selama murid sudah punya akun dan set kartu sudah dibagikan ke kelasnya. Murid dapat berlatih lewat web maupun ASIS Mobile di Android.
Apakah guru wajib membuat semua kartu sendiri?
Guru bisa dibantu AI untuk menyusun draf, tetapi setiap kartu wajib ditinjau guru sebelum dibagikan agar tidak ada jawaban keliru.
Apa bedanya membuat flashcard belajar dengan membuat kuis?
Flashcard untuk latihan mandiri dan mengingat, tanpa tekanan waktu. Kuis untuk mengecek pemahaman seluruh kelas pada waktu yang sama.
ASIS: Latihan Mandiri yang Terarah dari Sekolah sampai Rumah
Akar masalah latihan mandiri adalah murid tidak tahu cara belajar yang efektif dan guru tidak punya waktu menyiapkan bahan latihan untuk setiap murid. Kartu kertas membantu, tetapi mudah hilang dan sulit dibagikan ke banyak kelas.
ASIS menyatukan flashcard, kuis langsung, dan bank soal di satu akun guru. Kartu dibuat sekali, dibagikan ke beberapa rombel, dan dibuka murid kapan saja. Untuk bacaan pendukung, murid bisa membuka buku pelajaran pemerintah di Pustaka.
ASIS gratis untuk semua sekolah, dan Basmalah gratis untuk pesantren, madrasah diniyah, dan TPQ. Silakan mulai di asis.id.
